Desigualdad económica y el acceso a la educación: análisis bibliométrico de datos empíricos en Latinoamérica (Centroamérica y Honduras)

Eder Jose Ramirez Guillen; Nelson Rafael Durón Bustamante

doi:10.58763/rc2026571

Autores/as

Eder Jose Ramirez Guillen Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Tegucigalpa, Honduras https://orcid.org/0009-0006-5946-7563
Nelson Rafael Durón Bustamante Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Tegucigalpa, Honduras https://orcid.org/0000-0002-7506-2156

DOI:

https://doi.org/10.58763/rc2026571

Palabras clave:

Centro América, desigualdad económica, educación, Honduras, Latinoamérica

Resumen

Introducción: El estudio parte de reconocer la relación intrínseca entre estatus socioeconómico como un factor que condiciona el acceso a la educación. Metodología: Esta investigación realizó una revisión bibliométrica de la producción científica que relacionó la desigualdad económica con el acceso a la educación en América Latina, a partir de Web of Science y Scopus (2000–2025). Se aplicaron las leyes de Lotka, Bradford y Zipf, junto con el índice Hirsch (índice h), para analizar patrones de autoría, impacto académico, concentración editorial y evolución temática. Resultados: Los resultados evidenciaron crecimiento, aunque limitado, en las publicaciones sobre la forma en que la inequidad económica condiciona el ejercicio del derecho a la educación, especialmente en regiones con alta exclusión estructural como Centroamérica (particularmente en Honduras). Se identificaron clústeres en torno a la desigualdad, pobreza y brecha digital. Conclusiones: La revisión precisó vacíos geográficos y metodológicos y aportó insumos empíricos para orientar agendas interdisciplinarias y el diseño de políticas públicas informadas por evidencia, con enfoque de justicia social y desarrollo humano.

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