Enseñanza de la anatomía para estudiantes de secundaria. Una experiencia de extensión universitaria en el sur austral de Chile
DOI:
https://doi.org/10.58763/rc2026568Palabras clave:
Anatomía, Enseñanza secundaria, Extensión universitaria, Muestras cadavéricas, Trabajos prácticosResumen
Introducción: Aunque la enseñanza de la Anatomía durante la enseñanza secundaria es clave para comprender la estructura y función del cuerpo humano, se evidencian deficiencias en su conocimiento. Se propuso evaluar el impacto de una intervención educativa sobre el aprendizaje anatómico de estudiantes de educación media; experiencia de extensión universitaria (EU) de la Universidad Austral de Chile (UACh). Metodología: Investigación aplicada y descriptiva, donde participaron 45 estudiantes de cuarto año medio de un liceo rural, quienes recibieron sesiones de trabajos prácticos con muestras cadavéricas y estaciones de aprendizaje. Se aplicó una encuesta de satisfacción y prueba de conocimiento (pre y post-test), comparándose la cantidad de aciertos y errores. Resultados: Hubo un aumento significativo en el puntaje promedio entre el pre-test (4,96±1,23) y el post-test (5,72±0,78; p=0,0007); siendo los contenidos con mayores avances los relacionados con la osteología (p=0,002). El 80% evaluó globalmente la experiencia como “muy satisfactoria”, destacándose la calidad de instructores y su carácter interactivo. Conclusiones: Esta experiencia de EU tuvo un impacto positivo y significativo en el aprendizaje anatómico de los estudiantes de educación media, permitiendo no solo fortalecer el aprendizaje en contextos reales, sino también aproximar a los estudiantes de enseñanza secundaria al entorno universitario.
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