Un enfoque basado en la competencia traductora para la formación en la posedición de traducción automática

Abstract

Introducción: Este estudio analizó el papel de la postedición de la traducción automática en la industria de los servicios lingüísticos, donde esta se había consolidado como el modelo predominante, aunque persistían limitaciones en los sistemas de formación de traductores. Basándose en el modelo de competencia traductora PACTE, el estudio abordó las deficiencias en la precisión pragmática y la adecuación cultural de la traducción automática mediante el diseño de un programa de formación en postedición estructurado en tres etapas y orientado a la competencia. Metodología: Se adoptó una metodología conceptual y teórica, sin recogida de datos empíricos. Se desarrolló un currículo modular que integraba formación teórica, análisis de casos y práctica basada en proyectos. Asimismo, se propuso un sistema de evaluación que combinaba evaluación formativa y sumativa para apoyar el aprendizaje y la medición del rendimiento. Resultados: Los resultados indicaron que el modelo de tres etapas podía mejorar la detección y corrección de errores pragmáticos, mientras que la subcompetencia estratégica desempeñaba un papel central de coordinación. El aprendizaje basado en proyectos favoreció el pensamiento crítico y la adaptación a las demandas del mercado. La proporción 60/40 entre evaluación formativa y sumativa equilibró el proceso de aprendizaje y la calidad de los resultados. Conclusiones: Se concluyó que el modelo de competencia traductora constituye una base viable para el diseño de la formación en postedición y la reforma curricular.