Ethics of public accountants in university teaching
DOI:
https://doi.org/10.58763/rc2026553Keywords:
Ethics, accounting, moral values, teaching, universityAbstract
Introduction: The aim of this article is to explore how public accountants who teach at the university level apply and manage ethical principles in their educational practice. Methodology: The methodology applied is qualitative, using an inductive method, a phenomenological design, and a descriptive scope. For this article, the sample consisted of university professors from the Accounting program; the interview was used as the technique and instrument. Results and Discussion: The results showed that the professors face various ethical challenges and dilemmas, such as modifying student grades, adapting to regulatory changes (which require them to stay up-to-date), and developing pedagogical strategies to teach their students effectively, aligning the course content with ethical considerations. Conclusions: In conclusion, ethics is perceived as a set of values that must be transmitted to accounting students through technical knowledge, practical application, and exemplary behavior, as it is essential for maintaining public trust and the integrity of the economic system.
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