Factores académicos asociados al proceso de investigación formativa en las instituciones educativas del sector oficial de Sincelejo, Sucre

Diana Esther Álvarez Contreras; Consuelo María Díaz Pérez; Reinaldo Herazo Morales

doi:10.58763/rc202319

Authors

Diana Esther Álvarez Contreras Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Sucre, Colombia https://orcid.org/0000-0003-3902-7123
Consuelo María Díaz Pérez Corporación Universitaria del Caribe. Sucre, Colombia https://orcid.org/0000-0002-1510-0448
Reinaldo Herazo Morales Corporación Universitaria del Caribe. Sucre, Colombia https://orcid.org/0000-0003-4913-1055

DOI:

https://doi.org/10.58763/rc202319

Keywords:

Learning, school, research, curriculum, educational resources

Abstract

The study's objective was to describe the academic factors associated with developing the formative research process in public educational institutions in the municipality of Sincelejo. For this purpose, a quantitative and descriptive methodology was used, applying surveys to the students and teachers of the sample of 14 educational institutions; Additionally, a documentary analysis was carried out based on the variable of academic factors. Among the most relevant results, it was determined that the academic factor, which prevails in formative research from the student's perspective, is linked to the pedagogical practice implemented by teachers. It is concluded that the traditional model based on the transmission of knowledge and its accumulation predominates in educational institutions. At the same time, some oriented towards formative research and learning by doing have been implemented.

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