TIHA: Un modelo para la inspiración y humanización del aprendizaje en la educación universitaria

Mariluz Serrano-Ortiz

doi:10.58763/rc2026565

Autores/as

Mariluz Serrano-Ortiz Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras. San Juan, Puerto Rico https://orcid.org/0009-0003-9997-2175

DOI:

https://doi.org/10.58763/rc2026565

Palabras clave:

Aprendizaje Electrónico, Educación Superior, Humanización, Inteligencia artificial, Tecnología educacional, Transformación digital

Resumen

Introducción: El estudio tuvo como objetivo proponer y describir el modelo TIHA para humanizar el aprendizaje digital en educación superior. Metodología: Se realizó una investigación cualitativa fenomenológica descriptiva con entrevistas semiestructuradas a docentes universitarios, analizadas mediante codificación temática y triangulación. Resultados: Se identificaron tensiones entre eficiencia tecnológica y bienestar socioemocional, así como necesidades de personalización ética, acompañamiento y alfabetización crítica en IA; de estos hallazgos emergieron principios y componentes operativos del modelo. Conclusiones: TIHA articuló inteligencia artificial, acompañamiento emocional y personalización ética como una estructura pedagógica replicable para diseñar experiencias significativas, inclusivas y responsables. Aporte original: El modelo TIHA contribuyó al debate latinoamericano sobre la humanización de la educación digital al ofrecer una ruta práctica de implementación.

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