Estrategias recreativas para suplir las carencias de niños y jóvenes en situaciones de la Covid-19 en el municipio Morón (Cuba)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.58763/rc202328

Palabras clave:

Deporte, Educación y ocio, vida activa, recreación

Resumen

Las actividades vinculadas al deporte, al entretenimiento y la recreación son de suma importancia para lograr que niños y jóvenes puedan alcanzar un adecuado desarrollo en sus componentes psico-sociales. El objetivo de esta investigación consistió en diseñar un plan de actividades capaz de abarcar, tanto actividades físicas como recreativas, optando por elevar la calidad de vida de niños y jóvenes en el municipio de Morón. La investigación tuvo lugar durante los marcos de pandemia de COVID-19 sucedida durante el año 2020, momento caracterizado por el confinamiento o restricciones de salida a los lugares públicos y la necesidad de la práctica de actividades vinculadas al deporte y a la recreación sana. Una de las consecuencias negativas durante esta etapa fueron las afectaciones motivacionales y psicológicas provocadas en un grupo considerable de personas, un aspecto en el que se evidenciaron conductas inadecuadas en su desarrollo social y conductual. En pro de dar con eso, se empleó un enfoque mixto, en busca de una representación más precisa del fenómeno y una visión más integral. Como principal resultado se destaca la incorporación de niños y jóvenes a la participación activa desde sus espacios, contribuyendo así a su entretenimiento integral y al perfeccionamiento de su calidad de vida, como elemento concomitante al desarrollo comunitario y vivencial.

Métricas

Cargando métricas ...

Citas

Aguayo, H. (2010). Las prácticas escolares de los educadores físicos. Perfiles educativos, 32(128), 97-117. https://acortar.link/Ky7wR9

Barrientos, C. y Marichal, O. (2019). Competencias y liderazgo directivo para promover la participación de familias y comunidad en las escuelas. En J. Weinstein. (Eds.). Universidad Diego Portales. Libro de actas del III Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora Escolar (268-272). https://acortar.link/9CfBo2

Barrientos, C., Campos, M. y Marichal, O. (2022). Competencias directivas, participación de padres en escuelas básicas de Chiloé, Chile. Revista Educação & Formação, 5(7), 1-19. https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e7630

Camargo, D., Gómez, E., Ovalle, J. y Rubiano, R. (2013). La cultura física y el deporte: fenómenos sociales. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 31, 119-125. https://acortar.link/bcUyXr

Cañadas, L., y Santos-Pastor, M. (2021). La evaluación formativa desde la perspectiva de docentes noveles en las clases de educación física en primaria y secundaria. Revista Electrónica Educare, 25(3), 452-471. http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-3.25

Chamorro, E. (2021). Contrarrestar la incidencia del Covid-19 a través de Actividades Físico-Recreativas en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “Piartal” en tiempo de pandemia. [Tesis de maestría, Universidad Técnica del Norte]. Repositorio UTN. https://acortar.link/GmT9aU

Gómez, C., Sánchez, V. y Tovar, G. (2022). Evaluación del nivel de madurez de la corporación Corcaraño para la gestión de proyectos turísticos en el departamento del Caquetá (Colombia). Clío América, 16(32), 833-843. http://dx.doi.org/10.21676/23897848.4994

Hernández, N., Marichal, O. y San Gil, E. (2017). El rol de comunicador del directivo educacional con los actores sociales. Revista Gestión y Estrategia Universitaria, 5(2), 140-153. https://acortar.link/3hktHY

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw-Hill.

Luarte, C., Garrido, A., Pacheco, J. y Daolio, J. (2016). Antecedentes históricos de la actividad física para la salud. Revista Ciencias de la Actividad Física, 17(1), 67-76. https://acortar.link/ZfHDss

Marichal, O. (2018). Formación de la competencia liderazgo educacional en directores de escuelas. [Tesis doctoral, Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez]. https://acortar.link/E6PMkA

Marichal, O., Barrientos, C. y Hernández, N. (2019). La relación del liderazgo con la Ciencia-Tecnología-Sociedad y sus dimensiones. Revista Educación y Sociedad, 17(3), 61-75. https://acortar.link/ZCLVzZ

Marichal, O., Cáceres, M., Barrientos, C. y Moscoso, O. (2021). Hacia el fortalecimiento interuniversitario a través del trabajo colaborativo en red. El caso de RILPE (Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas). En I. Aznar Díaz, J. A. Lopez Nuñez, M. P. Cáceres Reche, C. De Barros Camargo y F. J. Hinojo Lucena. (Eds.). Dykinson S.L. Desempeño docente y formación en competencia digital en la era SARS COV 2 (176-189). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7939813

Marichal, O., Ramos, J. y Hernández, N. (2015). Formación de la competencia de liderazgo en los directivos educacionales. Revista Universidad&Ciencia, 4(1), 58-72. https://acortar.link/oIgVe1

Marichal, O., Ramos, J. y Rey, C. (2017). Virtual influence for educational leadership. Revista ЗНАНИЕ, 2(12), 11-25. https://acortar.link/U1wtQn

Misas, J., López, M. y Marichal, O. (2022). Las redes sociales como espacio de formación de líderes juveniles. Revista Conrado, 18(88), 375-383. https://acortar.link/ECjE98

Navarro, C., Marichal, O. y Mazariegos, W. (2022). Necesidades de formación y roles paralelos de la función directiva en la educación superior en México. En F.J. Hinojo Lucena, O.M. Marichal Guevara, M.P. Cáceres Reche y C.A. Barrientos Piñeiro. (Eds.). Dykinson S.L. Aportes de investigación derivados de la Red Iberoamenricana de Investigación en Liderazgo y Prácticas Educativas (RILPE) (139-165).https://acortar.link/Y5pCdh

Pérez, A. (2022). La orientación educativa universitaria en Cuba: situación actual en la formación no pedagógica. Revista Conrado, 18(89), 75-86. https://acortar.link/t6X9HF

Pérez, A., Echeverri, D. y García, Y. (2021). Proyecto de vida como categoría de la pedagogía de la Educación Superior: aproximaciones a una teoría fundamentada. Transformación, 17(3), 411-427. https://acortar.link/EglHYW

Pérez, A., García, Y. y García, J. (2019). Proyecto de vida y proceso formativo universitario: un estudio exploratorio en la Universidad de Camagüey. Transformación, 15(3), 280-296. https://acortar.link/DZfUJv

Pérez, A., García, Y. y García, J. (2020). Orientación educativa y proceso formativo universitario: sistematización teórico fáctica de los presupuestos para su implementación. Opuntia Brava, 12(2), 142-156. https://acortar.link/C54m7b

Quintana, I. y Juanes, B. (2021). Conjunto de actividades físico-recreativas para el mejoramiento de la calidad de vida en las clases de los círculos de abuelos del municipio de Cienfuegos. Revista Conrado, 17(S3), 376-382. https://acortar.link/rGmBBH

Ramos, J., Dorta, M., García, J. y Marichal, O. (2015). Gestión de la formación permanente de directivos educacionales. Revista Iberoamericana de Educación (69), 157-186. https://acortar.link/wCc2nL

Rodríguez, E. (2022). Consumo audiovisual juvenil de las industrias creativas en Santa Clara, Cuba. Revista Guatemalteca de Educación Superior, 5(2), 30-40 https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.88

Rodríguez, E. (2022). El proceso de formación del liderazgo en dirigentes estudiantiles universitarios. Opuntia Brava, 14(3), 27-37. https://acortar.link/Bj2Z85

Rodríguez, E., Marichal, O. y Martin, Z. (2022) Teorías del liderazgo y su impacto en los dirigentes y estudiantes universitarios. Revista Estrategia y Gestión Universitaria, 10(2), 66-79. https://acortar.link/6o5Xyp

Sierra, L., Morquecho, R. y Gadea, E. (2021). La gestión deportiva y su implicación en la resolución de los conflictos. Eirene Estudios de Paz y Conflictos, 4(7), 163-182. https://acortar.link/kK2UL4

Publicado

2023-01-13

Cómo citar

Ramírez Moncada, J. A., Rodríguez Torres, E., & Zamora Reyes, J. R. (2023). Estrategias recreativas para suplir las carencias de niños y jóvenes en situaciones de la Covid-19 en el municipio Morón (Cuba). Región Científica, 2(1), 202328. https://doi.org/10.58763/rc202328

Número

Sección

Artículo de investigación científica y tecnológica