La investigación formativa. Experiencias de la carrera Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional de Loja

Aurita Gonzaga-Figueroa; Aur Paucar-Cabrera; Carlos Chuncho

doi:10.58763/rc2024294

Autores/as

Aurita Gonzaga-Figueroa Universidad Nacional de Loja. Loja, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-1020-4467
Aura Paucar-Cabrera Universidad Nacional de Loja. Loja, Ecuador https://orcid.org/0000-0003-4277-4146
Carlos Chuncho Universidad Nacional de Loja. Loja, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-2368-1799

DOI:

https://doi.org/10.58763/rc2024294

Palabras clave:

Aprendizaje, aprendizaje activo, formación, proyecto de educación

Resumen

La investigación formativa es una actividad universitaria donde es importante el rol del docente, principalmente como orientador que cultiva la motivación y los saberes de sus estudiantes en respuesta a las demandas sociales y personales. La finalidad del artículo es socializar las experiencias docentes de la aplicación de la investigación formativa, como parte del Proyecto Integrador de Saberes (PIS). Se asumió la metodología de la investigación formativa con sus cuatro momentos dentro del marco del Proyecto Integrador de Saberes, en pro del desarrollo curricular de la carrera Ingeniería Ambiental a partir de las necesidades planteadas a la educación. Los cuatro ejemplos de investigaciones realizadas por estudiantes aplicando la estrategia diseñada evidenciaron la pertinencia de los temas, la preocupación por el medio ambiente y el interés por el objeto de la profesión. Además, estas experiencias favorecieron la aplicación de conocimientos y habilidades profesionales, unido a un crecimiento profesional y humano de los sujetos participantes. Las experiencias desarrolladas apuntan a tendencias favorables en la calidad de la docencia, en la formación de los estudiantes y la solución a problemas sociales, cuando se fomenta la investigación formativa como estrategia pedagógica.

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